高三補(bǔ)習(xí)班是教育培訓(xùn)行業(yè)較受歡迎的，因?yàn)楦呷龑W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，高考的壓力就近在眼前，不只是學(xué)生本人，每位學(xué)生的整個(gè)家庭都關(guān)注孩子的成績，這可是關(guān)系到高考成敗的，所以大部分學(xué)生一進(jìn)入高三就會(huì)去各種補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，幫助高三學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)，那么高三學(xué)生們?nèi)绾芜x擇補(bǔ)習(xí)班?哪有比較好，今天跟隨小編一起了解一下：

　　1.流碧高考復(fù)讀學(xué)校

　　2.創(chuàng)新高考復(fù)讀學(xué)校

　　3.優(yōu)狀元高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校

　　4.捷登高考全日制學(xué)校

　　5.丁準(zhǔn)華夏中學(xué)教育

　　6.精勤學(xué)校

　　7.銳思教育

　　8.京翰教育

　　9.京太教育

　　10.新世紀(jì)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校

　　以上排名不分先后，非官方排名，大家可自行選擇，小編根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，教學(xué)環(huán)境，學(xué)費(fèi)，師資、口碑，等因素為大家推薦流碧高考是鄭州一所老牌學(xué)校，以高考特長生文化課補(bǔ)習(xí)為主，兼顧文化生文化課補(bǔ)習(xí)。學(xué)校采用封閉式教學(xué)、軍事化管理，在教學(xué)管理方面還算嚴(yán)格。師資力量方面可能就弱于前面幾所補(bǔ)習(xí)學(xué)校，流占據(jù)更多的還是藝考生文化課補(bǔ)習(xí)的市場，因此教師團(tuán)隊(duì)要求低于前面幾所學(xué)校。流碧主抓藝考，藝考生的文化課門檻相對(duì)較低，因此升學(xué)率還算可以。

　　河南許昌十大私立高考沖刺輔導(dǎo)學(xué)校口碑排名之一的流碧的特色如下：

　　1、樹立沒有教不好的學(xué)生的觀念

　　全體老師深信，沒有教不好的學(xué)生。多年的實(shí)踐，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們達(dá)成共識(shí)并逐步加深了這一認(rèn)識(shí)。學(xué)校的生源不是最優(yōu)秀的，但是不管多調(diào)皮，成績多差我們都不放棄。為了把正確的思想轉(zhuǎn)化為全體教師的實(shí)際行動(dòng)，學(xué)校層層承包，責(zé)任到人。實(shí)行班主任競爭上崗，競選的條件之一就是關(guān)心“差生”，保證教好每個(gè)學(xué)生。學(xué)校與班主任、任課老師簽訂的責(zé)任狀中，都要確保沒有一個(gè)教不好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)實(shí)行一票否決。每學(xué)期末，按照崗位責(zé)任制，嚴(yán)格兌現(xiàn)，獎(jiǎng)罰到位。這樣就形成了強(qiáng)大的推動(dòng)力，促使廣大教師不講條件、愛崗敬業(yè)，千方百計(jì)地關(guān)心并教好每一個(gè)學(xué)生。

　　2、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生堅(jiān)決不分“快慢班”

　　學(xué)校分快慢班，好處是一個(gè)班的學(xué)生整齊劃一，有利于同質(zhì)化教學(xué)。弊端是一旦處理不好，慢班就成了受歧視的“垃圾班”、“渣滓班”，對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生的負(fù)面影響其危害是難以估量的。學(xué)校全日制高三集訓(xùn)營不分快慢班，而是在開學(xué)初，由學(xué)校和班主任將“優(yōu)秀生”、“中等生”和“后進(jìn)生”平均分到各班，以促進(jìn)教師的公平競爭，便于學(xué)校對(duì)教師的管理與考核。同時(shí)，班主任將這三個(gè)層次的學(xué)生平均分到各個(gè)學(xué)習(xí)小組，并按身高、視力情況和特定規(guī)律分配學(xué)生的座位，便于任課老師在課內(nèi)獲得迅速、準(zhǔn)確的學(xué)情反饋。排座位時(shí)讓不同層次的學(xué)生前后左右相鄰，使他們共同探討學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)心得，以便于“兵”教“兵”。在學(xué)習(xí)過中，“先進(jìn)生”就成了“后進(jìn)生”的“小老師”，成了主講老師和輔導(dǎo)老師的“助教”，這樣就順利解決了在異原班進(jìn)行同質(zhì)教學(xué)矛盾，收到了同質(zhì)班應(yīng)有的效果。