1.天才教育機構(gòu)：濟南市高新區(qū)天材啟新課外培訓學校有限公司是專門致力于自主學習社區(qū)建設(shè)、家庭教育研究和咨詢、課外輔導(dǎo)服務(wù)的個性化教育機構(gòu)。每一個學生都是獨特的，他的成功需要有個性化的教育和培養(yǎng)方式。

　　2.大成勝優(yōu)教育：大成教育創(chuàng)辦于2016年，是一家聚焦西南，為社會培養(yǎng)未來型人才的培訓機構(gòu)。教之道，貴以專！創(chuàng)立之初就成立了教研部，教研部專注于教師隊伍的建設(shè)，致力于教學方式的創(chuàng)新和教學水平的持續(xù)提升。

　　3.北京新東方輔導(dǎo)學校：新東方輔導(dǎo)學校以學生全面成長為核心，以科技為驅(qū)動力的綜合性教育集團。集團由1993年成立的北京新東方學校發(fā)展壯大而來，擁有短期培訓系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育系統(tǒng)、文化傳播系統(tǒng)、咨詢服務(wù)系統(tǒng)、科技產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、創(chuàng)投生態(tài)系統(tǒng)等多個發(fā)展平臺，打造了新東方素質(zhì)教育板塊、國際教育板塊、成人及職業(yè)教育板塊等諸多知名教育品牌。

　　4.甘肅新東方輔導(dǎo)學校：新東方教育科技集團是定位于以學生全面成長為核心，以科技為驅(qū)動力的綜合性教育集團。集團創(chuàng)立于1993年，經(jīng)過29年的發(fā)展，已成為中國備受認可和歡迎的知名教育機構(gòu)。

　　5.上海交慧藝術(shù)高中學校：上海交慧藝術(shù)高中教育教學設(shè)施配備完善。學校擁有全日制高中校區(qū)及美術(shù)教學點。學校堅守誠信辦學，嚴格管理，確保質(zhì)量的辦學理念，堅持誠信服務(wù)，接受社會監(jiān)督，信守職業(yè)道德的辦學宗旨，恪守誠實守信，嚴格管理，確保質(zhì)量的辦學原則。

　　6.勵學教育：勵學個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓，一切以學生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案，并匹配全職學科教師進行一對一輔導(dǎo)。

　　7.深圳大朋友中高考輔導(dǎo)學校：大朋友是一家一站式、全規(guī)劃、多元升學的教育服務(wù)集團。大朋友為深圳學生提供中高考沖刺（包含藝考文化課集訓）、復(fù)讀課程，并提供升學規(guī)劃的高質(zhì)量解決方案。

　　8.河北佳鑫諾高考輔導(dǎo)學校：我們高考校區(qū)是佳鑫諾學校眾多校區(qū)之一，我們校區(qū)的特色是專做高三文化課沖刺。我們使用的這個地上五層、地下一層的場地是我們佳鑫諾自己投資裝修的場地。

　　9.鄭州創(chuàng)新輔導(dǎo)學校：鄭州創(chuàng)新學校（原鄭州優(yōu)狀元高考學校）創(chuàng)辦于2009年，是一所專門從事高考升學的全日制寄宿學校。學校位于經(jīng)開區(qū)，占地40多畝，總建筑面積45000多平，能同時容納師生3000余人。

　　10.長沙銳思教育：銳思教育在不斷拓展教育領(lǐng)域相關(guān)業(yè)務(wù)的同時，我們更加專注于科技研發(fā)以及精細化的課程打磨，為學員們輸出更多有質(zhì)量、有溫度的、有效果的優(yōu)質(zhì)課程、更好的服務(wù)于學員和家長，并且在各個領(lǐng)域取得了相當優(yōu)異的成績。

　?。ㄅ琶麃碜跃W(wǎng)絡(luò)，僅供參考)

　　一、天才教育機構(gòu)秉承“只為孩子更優(yōu)秀而努力”的使命，始終專注于學習行為研究，創(chuàng)立了“分班制授課、分層次教學、個性化輔導(dǎo)”的教學模式，踐行“以學生為中心”的互動式教學，討論式教學，思考式教學，營造良好的課堂氛圍。

　　二、天才教育機構(gòu)根據(jù)學生的學科漏洞，為學生進行全方位分析，找出影響學生學習成績的因素，有針對性地為每位接受個性化輔導(dǎo)的學生量身定制教學輔導(dǎo)方案和配備專業(yè)的教師團隊，讓每位學生能夠獲得有效的學習方法提高，培養(yǎng)良好的習慣和考試心理，幫助每位學生實現(xiàn)自身的學業(yè)夢想。

　　三、模擬考試訓練：天才教育機構(gòu)定期組織模擬考試，幫助學生提前適應(yīng)高考的考試氛圍，掌握應(yīng)考技巧。

　　一、針對即將參加高考的學生，提供專門的沖刺課程。這些課程更加注重知識的系統(tǒng)性和完整性，會進行大量的模擬試題訓練，幫助學生熟悉考試形式和節(jié)奏，提高應(yīng)試能力。

　　二、“定期診斷檢測”：一個學習周期做一次輔導(dǎo)總結(jié)，由教師掌握，可根據(jù)學生學習情況制訂輔導(dǎo)周期計劃，輔導(dǎo)總結(jié)可以用學生考核和師生溝通來完成。定期診斷檢測是檢驗“1對1”個性輔導(dǎo)效果的有利途徑，對個性化輔導(dǎo)起到監(jiān)督反饋作用。

　　三、學習衡中管理模式，每位老師加強對每個孩子的監(jiān)管，責任到人，學校的嚴格管理，向時間要效率，向管理要成績。