1.西安護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校：

　　在教育方式、管理模式上，采取全軍事化、封閉式的教育管理。在這里我們通過(guò)一對(duì)一的心理輔導(dǎo)解決青春期困惑，打開(kāi)心結(jié);通過(guò)國(guó)學(xué)影響熏陶培養(yǎng)良好的道德行為健全人格;通過(guò)習(xí)慣養(yǎng)成拒絕好吃懶做;通過(guò)素質(zhì)拓展打造少年的演說(shuō)和領(lǐng)導(dǎo)力;通過(guò)法制教育培養(yǎng)規(guī)則意識(shí);

　　2.心海岸特叛逆特訓(xùn)學(xué)校：

　　學(xué)校成立多年，學(xué)校師資力量雄厚，設(shè)施齊全，設(shè)有圖書(shū)館，計(jì)算機(jī)室，多媒體教室，形體式運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)等，良好的教學(xué)生活配套設(shè)施。主要針對(duì)有叛逆、網(wǎng)癮、揮霍無(wú)度、厭學(xué)逃課、離家出走、親情冷漠等不良思想行為習(xí)慣的青少年，進(jìn)行科學(xué)的心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育。

　　3.穗華心叛逆期改造學(xué)校：

　　學(xué)校擁有十余年的教育訓(xùn)練實(shí)踐，積累了大量青少年綜合素質(zhì)提升成功案例，形成了獨(dú)具特色的教育培訓(xùn)體系，注重思想教育和心理輔導(dǎo)。特別注重思想教育、心理輔導(dǎo)與行為訓(xùn)練的結(jié)合，讓孩子在思想、認(rèn)知上取得進(jìn)步，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　4.青禾啟卓叛逆期孩子封閉式學(xué)校：

　　常年招收18歲以下，諸如孩子叛逆，早戀，厭學(xué)，親情淡漠，離家出走，自控能力差等問(wèn)題的青少年，磨練意志，陶冶情操，培養(yǎng)頑強(qiáng)毅力和吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)抗挫能力和樹(shù)立規(guī)則，規(guī)矩意識(shí)和積極健康向上的進(jìn)取精神。

　　5.明德軍事化叛逆學(xué)校：

　　是一家正規(guī)辦學(xué)，綜合實(shí)力強(qiáng)，采用的這種全方位、多維度的教育模式，其核心在于通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砼c專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)，激發(fā)孩子自我反思的能力，使他們能夠主動(dòng)面對(duì)并解決自身存在的問(wèn)題，從根本上扭轉(zhuǎn)叛逆態(tài)勢(shì)，重塑健康向上的生活觀念，接下來(lái)為您介紹。

　　6.明軒戒網(wǎng)癮中心：

　　是一所專(zhuān)門(mén)針對(duì)叛逆少年的專(zhuān)業(yè)管教機(jī)構(gòu)，致力于幫助叛逆少年轉(zhuǎn)變叛逆心理，矯正不良習(xí)慣，重新融入社會(huì)。

　　7.軍培軍事化叛逆教育學(xué)校：

　　找出孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的思想心理癥結(jié)，讓孩子恢復(fù)成長(zhǎng)自信，矯正不良行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和親子觀。

　　8.成龍教育：

　　野外生存自救互救，掌握野外生存技巧，野外險(xiǎn)情處置，野外應(yīng)急措施，陶冶情操，凈化心靈，舒緩壓力，釋放心情，讓營(yíng)員在享受大自然賦予寶貴財(cái)富的同時(shí)，提高生存適應(yīng)能力。

　　9.春暉孩子叛逆期網(wǎng)癮教育學(xué)校：

　　提供安全、穩(wěn)定的環(huán)境，專(zhuān)門(mén)針對(duì)叛逆期孩子的學(xué)校遠(yuǎn)離城市的喧囂和干擾，為學(xué)生提供了一個(gè)安全、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，學(xué)生可以遠(yuǎn)離社會(huì)上的不良誘惑和干擾，學(xué)校還會(huì)采取一系列的安全措施，確保學(xué)生的人身安全得到保障。

　　10.杰龍青少年叛逆特訓(xùn)學(xué)校：

　　專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)師團(tuán)隊(duì)，他們具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效的心理輔導(dǎo)。

　?。ㄅ琶麃?lái)自網(wǎng)絡(luò)，僅供參考)

　　個(gè)性化教育方案：學(xué)校深刻理解每個(gè)孩子的獨(dú)特性和差異性，用深入了解每個(gè)孩子的背景、性格、興趣及問(wèn)題根源，制定個(gè)性化的教育方案。這種一對(duì)一或小組式的輔導(dǎo)方式，更有效地觸及孩子的內(nèi)心，幫助他們逐步認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的正確途徑。

　　專(zhuān)業(yè)性與系統(tǒng)性：學(xué)校擁有一支具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教育團(tuán)隊(duì)，還構(gòu)建了完整的教育體系。從行為規(guī)范到心理疏導(dǎo)，從軍事化訓(xùn)練到文化課程學(xué)習(xí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，形成一個(gè)有機(jī)的整體。系統(tǒng)性教育全方位地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，確保他們?cè)谏眢w、心理、智力等多方面得到均衡發(fā)展。

　　多元化教學(xué)手段：學(xué)校充分利用心理咨詢(xún)室、沙盤(pán)室、音樂(lè)教室和圖書(shū)室等多種功能房間，為孩子們提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些教學(xué)手段激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想象力和審美能力。用音樂(lè)、藝術(shù)等療愈性活動(dòng)，孩子們更好地表達(dá)自我，釋放壓力，更積極地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

　　社會(huì)實(shí)踐與展示平臺(tái)：學(xué)校注重與社會(huì)的聯(lián)系和合作，為孩子們提供豐富的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。這幫助孩子們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，夠讓他們?cè)谡故咀晕抑袠?shù)立自信，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　溫馨關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境：除了專(zhuān)業(yè)的教育和豐富的活動(dòng)外，學(xué)校還致力于營(yíng)造一個(gè)溫馨、關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境。在這里，每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)與支持。這種積極的氛圍有助于孩子們建立健康的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的情感交流能力，為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　西安護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校專(zhuān)門(mén)針對(duì)青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，采取軍事化全封閉管理,教學(xué)資質(zhì)完備,教學(xué)設(shè)施齊全,專(zhuān)業(yè)師資居全國(guó)同行業(yè)前列，旨在用一系列科學(xué)的,合理的,實(shí)用的教育過(guò)程，解決孩子的思想及行為習(xí)慣問(wèn)題，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，針對(duì)當(dāng)前青少年中存在的厭學(xué),偏執(zhí)，自閉,行為失調(diào)，情感冷漠，無(wú)自控能力等問(wèn)題進(jìn)行研究并解決。

　　叛逆期孩子軍事化改造特訓(xùn)營(yíng)采取全新教學(xué)思維感化青少年思想，磨練青少年意志,洗滌青少年心靈”。獨(dú)具特色的"心靈對(duì)比法”,能達(dá)到"心靈溝通，不教而教"的效果。矯正青少年不良行為習(xí)慣，重拾生活學(xué)習(xí)信心，并結(jié)合孩子的興趣愛(ài)好特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，對(duì)孩子進(jìn)行更加精準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)培育，真正實(shí)現(xiàn)“天生我材必有用”。

　　西安護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校用軍事化的訓(xùn)練，人性化的教育，結(jié)合科學(xué)的、合理的、實(shí)用的行為矯正和心理輔導(dǎo)方式，并提倡行為和心理的個(gè)案解讀和跟蹤，正確認(rèn)識(shí)自己，健康地與他人交往，學(xué)會(huì)管理自己，形成良好的人格，用專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到游戲成癮背后的深層次原因，如逃避現(xiàn)實(shí)、尋求成就感或是社交需求等。