國(guó)內(nèi)知名兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)前十榜單更新一覽；個(gè)別孩子因?yàn)橄忍旎蛘吆筇煸?，有語(yǔ)音發(fā)育遲緩，社交障礙，發(fā)音不清，感統(tǒng)失調(diào)等這類(lèi)發(fā)育遲緩的問(wèn)題，需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，孩子說(shuō)話(huà)晚，發(fā)音不準(zhǔn)，家長(zhǎng)想要找一家正規(guī)的機(jī)構(gòu)為孩子做康復(fù)訓(xùn)練，國(guó)內(nèi)兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家好？這里整理了國(guó)內(nèi)知名兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)前十榜單更新一覽。

　　國(guó)內(nèi)知名兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)前十榜單更新一覽；星星益站兒童早期發(fā)展干預(yù)中心于2012年5月，由創(chuàng)始人張金鳳女士的號(hào)召下，與多名特殊兒童家長(zhǎng)自發(fā)出資組建的民辦非營(yíng)利組織。針對(duì)于0-14周歲兒童，以感覺(jué)統(tǒng)合為基礎(chǔ)+心智發(fā)展為主軸,語(yǔ)言發(fā)展為目標(biāo)+自理技能為規(guī)畫(huà)，對(duì)孩子的語(yǔ)言、智力、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺失、社交能力、學(xué)習(xí)能力障礙、腦發(fā)育不良等進(jìn)行能力提升的深度教育。目前在訓(xùn)特殊兒童450名左右。

　　1、言語(yǔ)矯治為基礎(chǔ)強(qiáng)項(xiàng)，大部分來(lái)機(jī)構(gòu)的孩子們初期基本都是無(wú)語(yǔ)言，階段性語(yǔ)言能力就能看到明顯效果；

　　2、一對(duì)一個(gè)性化訓(xùn)練，針對(duì)性強(qiáng)，滿(mǎn)足家長(zhǎng)個(gè)性化需求，注意力提升/理解力提升，能讓孩子寓教于樂(lè)，開(kāi)啟孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力；

　　3、一對(duì)二/一對(duì)三社交融合課，基于地板時(shí)光/人際交往活動(dòng)發(fā)展/自然情景教學(xué)，激發(fā)孩子與人交往的能力，情緒控制/抗挫能力提升/規(guī)則感/同理心/集體注意力等綜合能力提升，讓孩子更好的融入主流社會(huì)，健康發(fā)展；

　　4、感覺(jué)統(tǒng)合教育，能讓孩子通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合，修復(fù)大腦神經(jīng)，配合度更好，進(jìn)步神速；

　　5、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)特制的過(guò)濾音樂(lè)，高頻刺激孩子的腦神經(jīng)，改善聽(tīng)覺(jué)注意力等，此法在上海醫(yī)院普遍在用。